傳道、授業(yè)、解惑，從實(shí)踐回歸理論

——點(diǎn)掌投教特邀南昌大學(xué)教授分享投教理念

      在當(dāng)今崇尚快餐文化的生活節(jié)奏中，市場更多關(guān)注的都是公募或者私募的基金經(jīng)理，聽他們講對(duì)股票以及市場的看法，往往忽視了他們背后那些給他們傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的教育家。點(diǎn)掌投教特邀南昌大學(xué)金融學(xué)副教授——程皓，一起靜下心來聆聽她的教育理念。

      結(jié)合銀行實(shí)踐，重歸校園教書育人

      獲得中南政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的程皓，曾經(jīng)在農(nóng)業(yè)銀行擔(dān)任過金融經(jīng)濟(jì)師，在銀行工作了15年后，她選擇了重歸校園，從事教育事業(yè)。作為一位人民教師，程皓想把自己平生所積累的知識(shí)全都傳授給她的學(xué)生。

      由于在銀行主要是從事研究工作，重歸校園后，視角發(fā)生了變化。在銀行，可能因?yàn)樯碓诖松街械脑?，反而不識(shí)廬山真面目，而當(dāng)跳出銀行，站在一個(gè)更廣的歷史點(diǎn)位上去觀察，就會(huì)有很多新的靈感和感悟，于是就有更大的動(dòng)力去追尋一些問題的答案，這樣的轉(zhuǎn)變是一個(gè)很有意思的過程。

      當(dāng)從事了教育事業(yè)后，程皓感覺身上的責(zé)任大了很多，因?yàn)橹肮ぷ魇抢^續(xù)學(xué)習(xí)和吸收，而教育事業(yè)則是將自己的知識(shí)傳遞給更多的學(xué)生，所謂傳道、授業(yè)、解惑也。而有了先前銀行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再回到學(xué)校教授理論知識(shí)，程皓將實(shí)踐補(bǔ)充到理論中，主觀能動(dòng)性更高了。

      勵(lì)志培養(yǎng)出金融創(chuàng)新人才

      與程皓作為教師不同，她教授的學(xué)生由于在校園內(nèi)只接觸到理論知識(shí)，而缺乏實(shí)踐的鍛煉，所以她要帶領(lǐng)著學(xué)生走出校園，在實(shí)戰(zhàn)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而將理論更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

      我國現(xiàn)在大力推進(jìn)普惠金融、綠色金融和可持續(xù)金融，這都是圍繞著人類命運(yùn)里特別關(guān)注的一些問題。而在進(jìn)行金融創(chuàng)新的同時(shí)，也會(huì)遇到一些問題，比如過去幾年中出現(xiàn)過的爆雷潮，還有與傳統(tǒng)金融直接的沖擊，相互之間的關(guān)系處理都出現(xiàn)了問題，這是作為金融人需要去思考和解決的。而我國目前正是缺乏這樣的創(chuàng)新性人才，所以程皓也是勵(lì)志要為祖國多培養(yǎng)些金融創(chuàng)新的人才出來，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)！

      中美教育理念的差別

      其實(shí)，我國缺乏創(chuàng)新性人才與我國的教育理念息息相關(guān)。在我國的校園教育中，更多的是直接把知識(shí)和信息給到學(xué)生，不允許學(xué)生去質(zhì)疑，然而，在美國的教育中，都是以開放性的問題為主，由學(xué)生發(fā)揮，這樣最終給到學(xué)生正確答案的時(shí)候，他就會(huì)以可觀、低姿態(tài)的方式去接受。

      程皓正是在追求這樣的教育理念，她認(rèn)為教育是平等的，知識(shí)點(diǎn)可以去討論，可以去探索，學(xué)生也可以有自己的立場和觀點(diǎn)，從不同的角度去理解一樣事物，這樣是有助于鍛煉學(xué)生甚至是老師思維能力和創(chuàng)造力的。尤其是在金融理論方面，有些在特定的情境下是有效的，而過了這時(shí)段就時(shí)過境遷，不再合適了。所以這就更需要學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)問題的探究更加開放，這樣才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新性人才。

      最后，程皓談到了中國的大學(xué)教育和美國大學(xué)的教育，中國的大學(xué)是嚴(yán)進(jìn)寬出，導(dǎo)致很多大學(xué)生在大學(xué)期間輕輕松松照樣可以畢業(yè)，而美國的大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，對(duì)于學(xué)生的要求則更加嚴(yán)格，學(xué)生必須要足夠努力才能畢得了業(yè)。而大學(xué)正是需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，進(jìn)行探索研究的最佳時(shí)期，這也是為什么我國的金融人才比較匱乏之原因所在。

嘉賓介紹

程皓   南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授

畢業(yè)于武漢大學(xué)工商管理專業(yè)，獲工商管理碩士學(xué)位；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)專業(yè)，或經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。美國阿肯色州立大學(xué)訪問學(xué)者。曾任中國農(nóng)業(yè)銀行湖北省分行國際業(yè)務(wù)部、審計(jì)處，金融經(jīng)濟(jì)師；現(xiàn)為南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 金融學(xué)系副教授、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生導(dǎo)師。主持研究國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)課題1項(xiàng)，參與研究國家級(jí)、省級(jí)課題多項(xiàng)。合著論文曾入選2012年度美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)（ASSA）年會(huì)宣讀交流，獨(dú)撰論文入選2015年度、2016年度美國東部經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)（EEA）年會(huì)宣讀并交流。在《金融研究》、Journal of Economic Issues、China Economic Review等權(quán)威核心期刊上發(fā)表多篇論文。出版學(xué)術(shù)專著1部。

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